MATERIAL MANIPULATIVO: DESCRIBE Y COLOCA. Nivel muy sencillo

Hola  a todos/as,

Esta semana os traemos un material que ya conocéis porque hemos publicado en otras ocasiones. El material es "describe y coloca" del que podéis encontrar más en la pestaña específica "DESCRIBE Y COLOCA" 

Todos los materiales que hacemos desde el equipo COMUNICARNOS tienen como objetivo fundamental el trabajo sobre aspectos del área de comunicación y lenguaje. Y aunque con este material se trabajan muchos objetivos, el objetivo fundamental de todo este tipo de materiales es conseguir que el alumno/a haga un trabajo en una doble vertiente:

- Expresiva: explicando a otra persona qué elementos debe colocar y su lugar. Para ello debe hacer incluso descripciones sencillas (en este material no tan presentes porque es de nivel muy inicial, pero si lo podréis ver en otros como el que hicimos de temática navideña o el que hicimos con animales). En este caso hemos querido hacer un material mucho más sencillo para niveles iniciales, para niños que están comenzando o para otro tipo de alumnado que explicaremos más abajo.

- Comprensiva: siendo capaz de atender y comprender las instrucciones que otra persona da para ir colocando los elementos en los lugares correspondientes.

Además de estos objetivos iniciales por supuesto trabajamos muchos otros:

- vocabulario específico según la temática
- adjetivos
- adverbios...
- formación de oraciones
- comprensión de oraciones sencillas
- uso de turnos
- aprender a dar instrucciones
- aprender a seguir instrucciones
- atención
- memoria....

En función del objetivo que queramos conseguir podríamos trabajarlo de formas muy diferentes:

- podemos hacer un copiado , es decir, que el niño con la láminas de ejemplos y fijándose vaya completando la lámina base en blanco que a él se le entrega vacía, al tiempo que va diciendo qué va colocando y dónde (pero en este caso no estaríamos trabajando nada de lenguaje o comunicación, para hacerlo deberíamos hacer por ejemplo, que el niño/a fuese contando lo que va colocando y dónde o una vez colocado todo nos lo contara al completo)

- podemos trabajar memoria, tras visionar la lámina de ejemplo x tiempo el niño deberá colocar de memoria en cada lugar cada elemento, y después contar qué ha puesto, cómo es....

- dar y seguir instrucciones, aquí un niño (o adulto) va colocando las figuras en el lugar que les corresponde tras escuchar lo que le va diciendo otra persona. En esta actividad trabajamos expresión (para la persona que indica qué poner, cómo es, dónde ponerlo...) y comprensión para la persona/niño que se encarga de colocarlo.

En este caso lo hemos planteado en dos niveles de dificultad (dentro de que ambos sean sencillos), un nivel donde solo colocaría una fruta por lugar y un nivel más complejo donde colocaría más de una.

Debajo de la imagen tenéis el link para poderlo descargar y a continuación os explicamos una posible adaptación y /o uso.

En esta misma entrada iremos añadiendo los materiales que hagamos similares a este pero con otras temáticas/vocabulario diferentes.

• DESCARGA DESDE AQUÍ: LAS FRUTAS

• DESCARGA DESDE AQUÍ: LA ROPA
• DESCARGA DESDE AQUÍ: LOS MUEBLES
• DESCARGA DESDE AQUÍ: LOS ANIMALES

r entrada aquí)

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MATERIAL MANIPULATIVO: CLASIFICAMOS ANIMALES: ¿DÓNDE VIVEN?

Muy buenos días a todos/as

Esta semana el equipo COMUNICARNOS, os traemos un material muy usado por todos /as

Con este material vamos a trabajar el ámbito léxico- semántico y el objetivo es clasificar a los animales según el hábitat en el que viven. Este material se compone, por un lado de una ficha base y una tarjetas para cada uno de los lugares (bosque, selva, granja...) que podéis DESCARGAR DESDE AQUÍ.

Y por otro lado de los lotos semánticos (que podréis ir encontrado en esta pestaña del blog) y en los que podréis encontrar las tarjetas de los animales.

                                            PUEDES DESCARGARLO DESDE AQUÍ



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FICHAS INTERACTIVAS: LAS GALLINAS

Hola muy buenos días a todos/as,

En este caso y basado en un proyecto de infantil que realizan nuestros/as compañeros/as de infantil os traemos unas fichas interactivas con la temática de "Las gallinas", esperamos que os sean de ayuda.

Puedes compartirlo desde este enlace: https://wke.lt/w/s/CXBxB_


Y bueno como siempre os decimos... si te gustó, te sirvió o te ayudó.... no te lo quedes compártelo.

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MATERIAL GENIALLY: ADIVINA LOS ANIMALES

Hola a todos/as.

Y seguimos con las adivinanzas, pero en este caso las vamos a traer un formato diferente, en uno de nuestros nuevos amigos GENIALLY, como bien sabéis desde COMUNICARNOS siempre hemos intentado hacer que nuestro material pueda llegar a más gente y para ello hemos intentado siempre crearlo en distintos formatos (manipulativo, impreso, interactivo.....) con el confinamiento aprendimos a usar nuevas herramientas y una de ellas, GENIALLY, para nosotros/as es de las que más ventajas ofrece, en primer lugar porque se puede usar en versión on line y en versión off line (sin conexión a internet) en las distintas entradas os ofrecemos la posibilidad de usarla en las dos versiones. Desde nuestro punto de vista, la versión OFF LINE ofrece un montón de ventajas puesto que nos va permitir usarlo en cualquier ordenador, solo necesitamos tener instalado un navegador (explorer, google chrome, mozilla...)

Este material además, hemos intentado ofrecerlo en distintas versiones, usando diferentes estrategias y con un nivel de dificultad también superior al material de adivinanzas de animales que ya publicamos en semanas anteriores ( ver aquí ).

1. ESCUCHA Y ADIVINA CON INSTRUCIONES SENCILLAS

La actividad consiste en adivinar un animal. Para ello en la parte superior aparecerán tres pistas, que estarán indicadas con una lupa y un altavoz que habrá que pinchar para poder oirlas de forma oral (pulsando el encima de la pista y el altavoz). El niño/a escuchará tantas pistas como necesite, y tendrá que colocar de los animales que aparecen abajo el que considere que es el correcto. Así irá completando cada uno de los bloques de pistas con el animal correspondiente. Siempre sobrarán dos animales que el niño/a tendrá que arrojar al cubo de la basura.

puedes ver el genially desde aquí on line y puedes descargarlo para trabajar off line desde aquí.

2. ESCUCHA Y ADIVINA CON INSTRUCIONES EN NEGATIVO.

La actividad consiste en adivinar un animal. Para ello, en la parte superior, aparecerá un detective que dará pistas de forma oral (pulsando el altavoz) y justo al lado el apoyo visual. Oída/vista la pista, el niño/a deberá eliminar aquellos animales que no cumplen las características que ha oído/visto. Por ejemplo, si la pista es "tiene cuatro patas", deberemos tachar todos los animales "que no tienen cuatro patas" (el pez, el pájaro, la araña....). El objetivo es llegar a adivinar el animal descartando los que no puedan ser.

puedes ver el genially desde aquí:

 - versión 1 on line y puedes descargarlo para trabajar off line desde aquí.

 - versión 2 on line y puedes descargarlo para trabajar off line desde aquí.

 3. LEE Y ADIVINA CON INSTRUCIONES SENCILLAS 

 La actividad consiste en adivinar un animal. Para ello, en la parte superior aparecerán tres pistas escritas que estarán indicadas con una lupa. El niño/a leerá las pistas tantas veces como necesite, y tendrá que colocar el animal que considere correcto de entre los que se encuentran debajo. Así irá completando cada uno de los bloques de pistas con el animal correspondiente. Siempre sobrarán tres animales que el niño/a tendrá que arrojar al cubo de la basura. El juego terminará cuando el niño/a coloque cada uno en el lugar correcto según las pistas leídas y las tres imágenes sobrantes en la papelera. En ese momento, aparecerá un indicador de que lo ha hecho bien y podrá pasar a la siguiente actividad.

puedes ver el genially desde aquí on line y puedes descargarlo para trabajar off line desde aquí.

MATERIAL MANIPULATIVO E INTERACTIVO: ADIVINA LOS ANIMALES

Buenos días a todos/as:

Feliz Año Nuevo a todos/as, estamos de vuelta!!!

En los días anteriores a la finalización del primer trimestre ya realizamos un material manipulativo e interactivo con adivinanzas relacionadas con la Navidad (puedes verlo aquí) pues en esta ocasión os traemos la misma versión pero con temática de animales.

1. MATERIAL MANIPULATIVO (para recortar y plastificar)

El material consiste en una serie de tarjetas a doble cara: por una parte están las tres pistas formadas por imágenes y por la otra el animal. Se recomienda recortarlas, pegarlas (para que queden a doble cara) y posteriormente plastificarlas.

Se colocan todas las tarjetas formando un montón en el centro de la mesa con las soluciones bocabajo, es decir, lo que se verá siempre será la cara de las pistas. Comienza el juego con la primera tarjeta del mazo. El niño/a que adivine antes el animal, se llevará la tarjeta. Gana el que consiga más tarjetas. 

Estas tarjetas también se pueden trabajar de forma individual .

PUEDES DESCARGAR DESDE AQUÍ




2. MATERIAL INTERACTIVO (para usar en ordenadores, tablets, pizarras digitales...)

La actividad consiste en, a partir de una serie de pistas , descubrir el animal que está escondido en la caja. En la primera diapositiva aparece la caja junto con una lupa donde pone “pistas”, el niño/a deberá pichar sobre ella y las pistas irán apareciendo en la parte superior de la pantalla. Cuando se le han dado tres pistas, el niño/a tendrá dos opciones: resolver la adivinanza o pedir más pistas.

Si decide resolver la adivinanza deberá decirla de forma oral antes de pinchar sobre la bombilla que dice “lo sé” ya que esto te llevará directamente a la solución. Si aún no tiene claro cuál es el animal escondido en la caja, deberá pinchar sobre la lupa que dice “ otra pista” y se le proporcionará otra pista más que se puede presentar de dos formas:

1.La caja con una pista más. Después de verla el alumno/a deberá decir el animal que cree que es, ya que al pinchar sobre la imagen de “lo sé” te llevaría directamente a la solución.

2. Tres cajas con tres animales diferentes. En este caso deberá pinchar sobre el animal que crea que es de entre los tres que se le ofrecen,

Puesto que el juego contiene varias adivinanzas, para facilitar poder acudir a una u otra seleccionándolo por parte del maestro/a (por ejemplo porque en sesiones anteriores se quedaran por la adivinanza 3 y ahora no quieran repetir las tres adivinanzas ya realizadas) , en las instrucciones hemos incluido la opción del menú para que el maestro/a pueda seleccionar la adivinanza que quiere trabajar en concreto e incluso el orden.

    Descarga desde aquí:


- Adivina los animales en pps y en ppsx.


Os recordamos las instrucciones de descarga:

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MATERIAL MANIPULATIVO: DESCRIBE Y COLOCA EN SU LUGAR. LOS ANIMALES Y LOS COLORES

Hola muy buenos días a todos/as

Llegamos al ecuador de la semana con un material para trabajar muchos aspectos, es uno de esos materiales en los que se cumple "menos es más".

¿En qué consiste? está basado un poco en el "dar y seguir instrucciones" que ya hemos explicado en otras ocasiones (ver aquí) pero esta sería una versión mucho más sencilla. En esta versión tendríamos una plantilla base con 6 colores básicos, sobre los que tendremos que ir colocando elementos.

A esta base la acompañan las figuras de distintos animales, que han de ir colocándose en cada uno de esos colores usando unas tarjetas de muestra

Esta actividad se puede enfocar de varias formas distintas. Una de ellas puede ser hacer un copiado, y buscar los animales que corresponden en el color que marca la tarjeta de muestra, esta forma de hacerlo para niños más pequeños o con más dificultad es la más sencilla, si los niños tienen lenguaje oral podrían ir contando qué animal cogen y dónde lo colocan. En caso de niños con más lenguaje oral podrían realizar pequeñas descripciones y nosotros ir guiándoles ¿qué animal vas a coger? ¿qué elefante? ¿en qué color lo tienes que poner....?. También se puede hacer trabajando comprensión, de forma que el maestro/a sea el que va indicando al niño qué animal ha de coger y dónde ha de ir poniéndolo.


Para niños más mayores o con más habilidades orales, se puede realizar por parejas donde un niño es el que "sigue la instrucciones" (trabaja comprensión) y otro niño le va explicando qué animal tiene que coger y dónde lo ha de colocar (trabaja expresión).


Como veis con este material estamos trabajando muchos aspectos relacionados con el ámbito léxico-semántico y también con el pragmático

- vocabulario específico según la temática
- adjetivos
- adverbios...
- formación de oraciones
- comprensión de oraciones sencillas
- uso de turnos
- aprender a dar instrucciones
- aprender a seguir instrucciones
- atención
- memoria....

Lo podéis DESCARGA DESDE AQUÍ

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